Мій досвід

 Я часто думаю над тим, як зробити так,щоб дітям було цікаво вчитися. Які шляхи досягнення цієї мети? Переконана,що якщо мету позначити крапкою, то промені, які можна провести до неї,означатимуть імовірну кількість шляхів досягнення мети.

         Тому розмова про методи,навчальні технології, в тому числі про варіативність організаційних форм навчання, є невичерпною.

         Навчити учнів фантазувати,дивуватися,проявляти цікавість,подив, долати невпевненість,повірити в себе,бути творчим,вміти самостійно і критично мислити, вміти окреслювати проблеми і вирішувати їх,пережити відкриття – мета моя і я впевнена, мета кожного вчителя.

Здоров’язберігаючі технології – це освітні технології, що задовольняють основним принципам здоров’язбереження, які сформулював Смірнов Н.К.  Найголовнішим з яких можна вважати такий: «Не нашкодь!» - усі вживані методи, прийоми, засоби, що використовуються, повинні бути обґрунтованими, перевіреними на практиці, такими, що не завдають шкоди здоров'ю учня і вчителя.

Для себе вважаю, що саме "Формування здорв'язберігаючої компетентності на уроках біології" є актуальною проблемою сучасного уроку