"Сходинки майстерності"
ПРОГРАМА
особистісно - професійного зростання
педагогів Зорянської СШ І-ІІІ ступенів
«Сходинки майстерності»
... Управління якістю в школі починається з роботи з людиною і, перш за все з учителем, і закінчується роботою з кадрами , підвищенням їх професійного рівня.
Інших шляхів немає ...
Ю. А. Конаржевський
Процес модернізації системи освіти висуває підвищені вимоги до сучасної школи взагалі і професійному зростанню педагогів зокрема. Сьогодні , як ніколи , зросла потреба у вчителі , який здатний удосконалювати зміст своєї діяльності за допомогою критичного , творчого осмислення і застосування передових педагогічних та інформаційно - комунікаційних технологій.
Орієнтуючись на гуманізацію навчання , на формування особистості учня , визнання її цінності і необхідності для сучасного суспільства , необхідно пам'ятати , що вона формується особистістю вчителя. У зв'язку з цим сьогодні необхідно готувати вчителя , здатного реалізувати сучасні програми , а отже, створювати умови для безперервної освіти педагогів , розвитку їх професійної майстерності .
Безперервна освіта педагогів з питань змісту предметів які вони викладають, методів , прийомів , технології сучасного освітнього процесу сприятиме тому , щоб діяльність вчителя була спрямована на розкриття і використання суб'єктивного досвіду кожного учня , його індивідуальних здібностей і можливостей через організацію цілісної навчальної діяльності .
Мета програми : створення умов для осмислення педагогами власної педагогічної діяльності з позиції завдань модернізації шкільної освіти та їх особистісно - професійного зростання.
Завдання:
1 . Діагностувати актуальні освітні потреби педагогічного колективу .
2 . Створити умови для безперервної освіти та постійного професійного зростання педагогів.
3 . Сприяти включенню педагогів в інноваційну , дослідницьку , експериментальну сфери діяльності школи.
Розроблена адміністрацією спільно з методичною радою школи і предметними методичними об'єднаннями програма підвищення професійної майстерності та кваліфікації педагогів , включає:
• діагностико - розвиваючу роботу з педагогами психолога ;
• методичну та інформаційну підтримку вчителів ;
• організацію обміну досвідом роботи ;
• організацію і допомогу в самоосвіті .
Означена програма виступає необхідною організаційною основою для формування інноваційної спрямованості педагогічної діяльності, а також створення в школі умов для професійного та особистісного зростання педагогів.
В основі програми - системний особистісно - зорієнтований підхід до підвищення педагогічної майстерності вчителя , через
1 методичні семінари, практикуми;
2 дистанційні курси підвищення кваліфікації;
3 тренінги та ділові ігри;
4 творчі об’єднання,майстерні , майстер класи та ін.
Гіпотеза: Якщо надавати педагогу як можна більш широкий спектр можливостей для саморозвитку і самовираження , якщо педагог займає активну позицію , якщо практичний , індивідуальний досвід осмислюється і з'єднується з соціальним і професійним досвідом , якщо в педагогічному колективі підтримуються і заохочуються індивідуально - творчі професійні пошуки , то зростання професійної майстерності та кваліфікації педагога йде більш інтенсивно.
| Зміст програми | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Очікувані результати:
Сформульована потреба педагогічних кадрів у безперервній освіті та професійному розвитку.