Фостик Олена Михайлівна, 1969 р.н., закінчила  Луганський державний педагогічний інститут в 1992 році. Працюю вчителем біології у  Зорянській спеціалізованій школі І-ІІІ ступенів імені Героя Радянського Союзу Дубрівного П.С. маю педагогічне звання “вчитель-методист”. У 2007 р. була нагороджена нагрудним знаком “Відмінник освіти”.

Моє педагогічне кредо: «Той, хто хоче,  робить більше ніж той, хто може!». «Даючи знання – не відбирай здоров’я».Провідна ідея моєї роботи:  системне використання здоров’язберігаючих технологій у викладанні біології сприяє вихованню здорової особистості, яка зорієнтована на здоровий спосіб життя

Чому я працюю вчителем біології?

…тільки біологія може пробудити розум дитини.

Закінчивши педагогічний інститут  та попрацювавши деякий час у школі, я зрозуміла: “Без біології моє життя не буде мати змісту!” Адже біологічна наука, одна єдина дає дійсне спілкування людини з природою, без чого всі розумові здібності і життєва енергія швидко б збідніли. Подорожуючи в світ природи, діти звертають увагу на причинно-наслідкові зв´язки між явищами і речами, вчаться бачити залежності. Адже давня мудрість говорить: “Мислення розпочинається тільки із здивування”, а здивувати дитину можна лише на уроках біології. Найбільше запитань може бути лише в біології. Тільки біологія може емоційно пробудити розум дитини.

На своїх уроках я намагаюсь користуватися активними методами роботи, тому що активність – це психічна якість, риса характеру людини, яка виражається в посиленій діяльності. Ця якість не вроджена і не постійна, а може динамічно розвиватися, прогресувати і регресувати під впливом сім´ї, школи, праці, товаришів та інших соціальних факторів. Найголовніше, що на кожному уроці необхідна пізнавальна активність, а вона залежить тільки від учителя, від його уміння активізувати учнів. Активні методи спонукають дітей до старанного навчання. При активних методах всі на уроці працюють інтенсивно, з цікавістю та бажанням: слухають – думаючи, спостерігають – думаючи, читають – думаючи, виконують завдання – думаючи… Головне, що активні методи допомагають старанності всіх учнів: сильним, кмітливим, допитливим, слабким, безвільним, ледачим…

В.Сухомлинський писав: “Не потерять на уроке ни одной минуты, ни одного мгновения без активного умственного труда – что может быть глупее в таком тонком деле, как воспитание человека”. Пізніше він писав, що саме активні методи роботи допомагають не просто слухати і думати на уроці, але ще щось і робити. Завдяки активним методам роботи досягається уміння пробуджувати в серцях і розумах дітей інтелектуальне відчуття радості пізнання навколишнього середовища. Бо світ навколо дитини – це світ природи з безмежним багатством явищ і невичерпною красою. В природі вічне джерело дитячого розуму.